[어린이] 똑똑한 미술(초등1-3학년)
2014-02-20 (목) ~ 2014-06-05 (목)240,000원
8
초등1-3학년
없음
어린이미술강의실
080-481-4000
○창의작업실(똑똑한 미술)
강사 : 김미리
- University of Glasgow (영) Environment Art
- 이화여자 대학교 대학원 회화, 판화 전공
- 상명대학교, 강원대학교, 목원대학교 미술대학강사
강 의 명 | <창의작업실> 똑똑한 미술 | 강 의 실 | 어린이 미술교육실 | |||
강의대상 | 초등 저학년(1~3학년) | 모집인원 | 8 명 | |||
강의차시(시간) | 16회 / 10시~12시(2.0’) | 강의일시 | 매주 목요일 | |||
수업목표 | 창의로운 미술활동을 위해 기본이 되는 드로잉, 다양한 색의 사용 자발적인 재료의 선택과 사용을 통해 생각을 구체적으로 표현할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. | |||||
수업내용 | 자유로운 발상과 표현을 통해 생각을 정리, 기획하도록 훈련을 하며 아이들 스스로 이야기를 만들고 그것을 그림과 글로 표현하는 프로그램입니다. | |||||
회차 | 강의내용 | 준비물 | ||||
1 | 오리엔테이션 | 4B연필, 지우개, 물감 | ||||
2 | 기초 다지기 Ⅰ - 점, 선, 면 | 4B연필, 지우개, 두꺼운 도화지 | ||||
3 | 나는 나는 누구일까요? |
새로움을 찾아서 : 발상의 전개 | ||||
4 | 관찰과 표현 | 4B연필, 지우개, 전지 | ||||
5 | 입체 조형 Ⅰ - 퍼즐 만들기 | |||||
6 | 입체 조형 Ⅱ | |||||
7 | 기초 다지기 Ⅱ - 주제와 구도 | |||||
8 | 창작동화 ‘행복한 결말, 불행한 결말’ |
새로움을 찾아서 : 발상의 전개 | ||||
9 | 짜임새 있는 생각 : 네 컷 모래 그림 | |||||
10 | 살펴보는 힘 : 시점, 구도의 연구 | |||||
11 | 알맞은 방법 찾기 - 자기 주도 수업 | |||||
12 | 기초 다지기 Ⅲ - 공간과 원근 | |||||
13 | 피터 브뤼겔의 ‘아이들의 놀이’ |
새로움을 찾아서 : 발상의 전개(브레인 스토밍) | ||||
14 | 짜임새 있는 생각 : 네컷 그림 | |||||
15 | 살펴보는 힘 : 시점, 구도의 연구 | |||||
16 | 알맞은 방법 찾기 - 자기 주도 수업 |
- 상기 강의일정은 변경될 수 있습니다.
- 방문 및 전화접수 가능시간 : 평일 월요일~금요일(09시-18시) * 점심시간 : 12시-13시
※ 공휴일 및 재단사정으로 인한 휴강은 추후 보강 진행
○창의작업실(똑똑한 미술)
강사 : 김미리
- University of Glasgow (영) Environment Art
- 이화여자 대학교 대학원 회화, 판화 전공
- 상명대학교, 강원대학교, 목원대학교 미술대학강사
강 의 명 | <창의작업실> 똑똑한 미술 | 강 의 실 | 어린이 미술교육실 | |||
강의대상 | 초등 저학년(1~3학년) | 모집인원 | 8 명 | |||
강의차시(시간) | 16회 / 10시~12시(2.0’) | 강의일시 | 매주 목요일 | |||
수업목표 | 창의로운 미술활동을 위해 기본이 되는 드로잉, 다양한 색의 사용 자발적인 재료의 선택과 사용을 통해 생각을 구체적으로 표현할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. | |||||
수업내용 | 자유로운 발상과 표현을 통해 생각을 정리, 기획하도록 훈련을 하며 아이들 스스로 이야기를 만들고 그것을 그림과 글로 표현하는 프로그램입니다. | |||||
회차 | 강의내용 | 준비물 | ||||
1 | 오리엔테이션 | 4B연필, 지우개, 물감 | ||||
2 | 기초 다지기 Ⅰ - 점, 선, 면 | 4B연필, 지우개, 두꺼운 도화지 | ||||
3 | 나는 나는 누구일까요? |
새로움을 찾아서 : 발상의 전개 | ||||
4 | 관찰과 표현 | 4B연필, 지우개, 전지 | ||||
5 | 입체 조형 Ⅰ - 퍼즐 만들기 | |||||
6 | 입체 조형 Ⅱ | |||||
7 | 기초 다지기 Ⅱ - 주제와 구도 | |||||
8 | 창작동화 ‘행복한 결말, 불행한 결말’ |
새로움을 찾아서 : 발상의 전개 | ||||
9 | 짜임새 있는 생각 : 네 컷 모래 그림 | |||||
10 | 살펴보는 힘 : 시점, 구도의 연구 | |||||
11 | 알맞은 방법 찾기 - 자기 주도 수업 | |||||
12 | 기초 다지기 Ⅲ - 공간과 원근 | |||||
13 | 피터 브뤼겔의 ‘아이들의 놀이’ |
새로움을 찾아서 : 발상의 전개(브레인 스토밍) | ||||
14 | 짜임새 있는 생각 : 네컷 그림 | |||||
15 | 살펴보는 힘 : 시점, 구도의 연구 | |||||
16 | 알맞은 방법 찾기 - 자기 주도 수업 |
- 상기 강의일정은 변경될 수 있습니다.
- 방문 및 전화접수 가능시간 : 평일 월요일~금요일(09시-18시) * 점심시간 : 12시-13시
※ 공휴일 및 재단사정으로 인한 휴강은 추후 보강 진행
○창의작업실(똑똑한 미술)
강사 : 김미리
- University of Glasgow (영) Environment Art
- 이화여자 대학교 대학원 회화, 판화 전공
- 상명대학교, 강원대학교, 목원대학교 미술대학강사
강 의 명 | <창의작업실> 똑똑한 미술 | 강 의 실 | 어린이 미술교육실 | |||
강의대상 | 초등 저학년(1~3학년) | 모집인원 | 8 명 | |||
강의차시(시간) | 16회 / 10시~12시(2.0’) | 강의일시 | 매주 목요일 | |||
수업목표 | 창의로운 미술활동을 위해 기본이 되는 드로잉, 다양한 색의 사용 자발적인 재료의 선택과 사용을 통해 생각을 구체적으로 표현할 수 있도록 하는 것을 목표로 한다. | |||||
수업내용 | 자유로운 발상과 표현을 통해 생각을 정리, 기획하도록 훈련을 하며 아이들 스스로 이야기를 만들고 그것을 그림과 글로 표현하는 프로그램입니다. | |||||
회차 | 강의내용 | 준비물 | ||||
1 | 오리엔테이션 | 4B연필, 지우개, 물감 | ||||
2 | 기초 다지기 Ⅰ - 점, 선, 면 | 4B연필, 지우개, 두꺼운 도화지 | ||||
3 | 나는 나는 누구일까요? |
새로움을 찾아서 : 발상의 전개 | ||||
4 | 관찰과 표현 | 4B연필, 지우개, 전지 | ||||
5 | 입체 조형 Ⅰ - 퍼즐 만들기 | |||||
6 | 입체 조형 Ⅱ | |||||
7 | 기초 다지기 Ⅱ - 주제와 구도 | |||||
8 | 창작동화 ‘행복한 결말, 불행한 결말’ |
새로움을 찾아서 : 발상의 전개 | ||||
9 | 짜임새 있는 생각 : 네 컷 모래 그림 | |||||
10 | 살펴보는 힘 : 시점, 구도의 연구 | |||||
11 | 알맞은 방법 찾기 - 자기 주도 수업 | |||||
12 | 기초 다지기 Ⅲ - 공간과 원근 | |||||
13 | 피터 브뤼겔의 ‘아이들의 놀이’ |
새로움을 찾아서 : 발상의 전개(브레인 스토밍) | ||||
14 | 짜임새 있는 생각 : 네컷 그림 | |||||
15 | 살펴보는 힘 : 시점, 구도의 연구 | |||||
16 | 알맞은 방법 찾기 - 자기 주도 수업 |
- 상기 강의일정은 변경될 수 있습니다.
- 방문 및 전화접수 가능시간 : 평일 월요일~금요일(09시-18시) * 점심시간 : 12시-13시
※ 공휴일 및 재단사정으로 인한 휴강은 추후 보강 진행